EDUCACIÓN CON DIVERSIÓN


“¿PORQUÉ LAS CLASES DEBEN SER ABURRIDAS? ¨ Esta pregunta nos la hacemos muchos profesores,cuando realizamos nuestras propuestas y actividades.Es una pena, perder tantas horas con los alumnos bostezando o casi durmiendo,abriendo la boca de sopor y aburrimiento. De esta manera no es posible continuar, por eso la primera propuesta es alterar el cotidiano orden de las mesas y hacer que el alumno se pueda integrar con el grupo con otra disposición hacia sus compañeros y también hacia los profesores de las distintas materias.Si prestamos un poco mas de atención a los temarios ,siempre podemos encontrar en ellos motivos para conectar con anécdotas y hechos que relacionen la asignatura con lo que sucede fuera de las paredes de las aulas, “allá en el mundo real”, que es el que vivencian con tanta frescura nuestros alumnos. Otro aspecto a tener en cuenta es incentivar la diversión a través de la experimentación sin necesitar medios muy sofisticados.Así con los alumnos de 2° E.S.O. de Imagen y Comunicación ,podemos crear una Escenografía Visual(cambiando por supuesto de orden mesas y sillas) ideando un escenario que atraiga la atención de todos los alumnos, de forma que se posibilite la visión de las diferentes experiencias ópticas y visuales presentadas por ellos. Así por ejempo, con ayuda de dos espejos planos y perpendiculares entre si ee puede
multiplicar hasta el infinito una pequeña figura humana o también una imagen pintada o tipo de fotografías, para poder de esta manera dar una visión múltiplicada de la figura, paisaje u otra temática elegida.
Conseguimos así llamar de una manera especial la atención sobre el la experiencia o realización artística en cuestión que quiera el alumno presentar.(Ver Video YouTube)
Por eso creo necesario que hagamos un esfuerzo continuo de imaginación y creatividad para atraer a nuestros alumnos a lo que estamos haciendo en cada momento, cada hora o cada día.
¿Por qué no aprovechar un día de nevada para salir y crear no solo muñecos de nieve ,sino también todo tipo de figuras u objetos de nieve?Esta es una
idea que a muchos les indignaría porque, se dirían” El alumno se va a dedicar
a tirarse copos de nieve y a romper el orden” .Pero podemos llevarnos muchas sorpresas, como la de algún profesor que me comentó que algunos alumnos nunca se habían tirado una inocente bola de nieve.
De esta manera, abriéndonos a la capacidad creativa y lúdica los propios - profesores podemos romper con el tópico: EDUCACION contra DIVERSION y cambiarlo por el de:
EDUCACIÓN= DIVERSIÓN.

Grafitis y educación

GRAFITIS Y EDUCACIÓN

Udpp2 artes alternativas y grafiti

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EL GRAFITI Y LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
A veces, es dificil salir de los tópicos al uso y caemos en la rutina o en el miedo hacia determinadas ¨artes¨,a la hora de proponer actividades a los alumnos.Por este motivo expongo aquí dos actividades relacionadas entre si y con el grafiti como hilo conductor, que incentive al alumno en relación a este tipo de arte, para algunos considerado ilegal y para otros como alternativo al arte oficial.
Con el fin de acercar el mundo del grafiti al alumno, de manera que este vea sus posibilidades artísticas,propongo dos actividades sobre el Grafiti para los alumnos de 4º E.S.O. de Diversificación ,con 10 alumnos.
^Primero se propone un trabajo realizado por el alumno con su propio grafiti en forma de presentación de su propio nombre de alumno o seudónimo artístico.. Este será elprimer trabajo a realizar.
El siguiente trabajo a realizar será la Investigación sobre la obra,vida y pensamiento de un grafitero conocido o famoso.Este trabajo se hará en dos páginas escritas en letra de ordenador,con imágenes de obras del grafitero, con la investigación dedicada a informarse sobre un grafitero en concreto:de que ciudad o país es, sus temáticas mas utilizadas, su actitud socio-política, así como los materiales y técnicas que usa.
Planteo aquí una labor de documentación, con libros, fotografías y,videos y páginas Web sobre diferentes grafiteros como Hambleton,Fafi,Blu,Bast,Banksy,etc...
En segundo lugar cada alumno realiza su labor de investigación accediendo a través de páginas web y por internet a los datos que completen lo que sabe sobre el grafitero en cuestión..Seguidamente cada alumno presentará en clase su trabajo con una presentación oral y además audiovisual de un video que trate sobre el grafiti:Video con cañón-laser de ordenador u otro medio explicativo que visualice las imágenes de su trabajo. Posteriormente los compañeros de la clase podrán hacer preguntas a cada uno de los alumnos que presentan el trabajo.Se darán opiniones e ideas de forma abierta y en colaboración colectiva de todos.
Finalmente los alumnos harán una ¨ Exposición ¨ en la clase con sus grafitis del primer trabajo sobre uno o dos paneles, poniendo un número a cada uno de los grafitis.La clase votará entre ellos el grafiti que mas les guste y se seleccionará el grafití que irá ser pintado en un lugar adecuado del Instituto.
Publicado por Gregorio en 01:57 Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz
Etiquetas: grafiti 0 comentarios:

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